參加比賽–讓孩子學習「全力以赴」
林筆藝2014.12
在十一月中，學校的孩子們參加了許許多多大大小小的比賽，暫且不論成績如何，但是在參加比賽的過程中我看到學校教師利用課餘時間用心的指導、家長的全力配合與參與，用鼓勵與關懷，讓孩子在學習過程中感到被重視與信任。最後我們看到孩子的成長、展現的自信，這是我們對孩子共同的期待。
卓越不是天才的專利
在「我比別人更認真」這本書中，作者傑夫.柯文不斷地闡述一件千古不變的道理：「卓越不是天才的專利，你的成就極限來自信念和練習的方法，刻意練習讓自己發光。」學校管弦樂團與國樂團參加臺中市音樂比賽及全國賽就是一個最佳例證。每年早在六月全國賽才結束，樂團就開始為下一年度準備，從選曲、規劃練習時程，暑假八月起孩子們犧牲假期，家長們負責接送，音樂班教師在旁協助，大家朝共同目標邁進。合奏比賽讓原本獨立的學生個體透過樂團比賽緊密結合在一起，學生、教師與家長形成榮辱與共的團隊，學生透過參加這樣一場比賽的歷程，漸漸地能夠學習到「全力以赴」的意涵，也為孩子未來的學習態度奠定良好的基礎。
對於參加比賽的孩子給予最大的鼓勵
另外，學校每年都會籌辦樂樂棒球比賽，由五、六年級以班級為單位組隊參加，在取得學校代表權之後，就可以參加臺中市金龍盃樂樂棒球比賽。因此，取得代表權的班級，從開學以來常常可以看到老師利用晨光時間、第二節下課時間、體育課時間、星期例假日時間頂著大太陽陪著學生一起練習。比賽當天帶著孩子參加比賽，場上的孩子聚精會神聽著老師的指示，場外學生家長大聲喊著加油，大家共同一條心希望能贏得比賽，場邊觀賽的許多家長各個都一副恨不得自己跳下場比賽，最後雖然輸了，但是在場的每位老師和家長都給予孩子最熱烈的掌聲，因為孩子盡力了，也學到了如何接受失敗，學習到人生最寶貴的一課。
卓越來自刻意練習
這幾年學校資優方案的學生參加臺中市科展和機器人比賽，每次都是成績耀眼。參加數學科展每年都是囊括數學組前三名，指導老師帶著學生找資料、計算、分組報告，然後利用午休、星期假日一遍又一遍修正、定稿。而參加機器人比賽榮獲佳績，也是指導老師領這群學生，整個暑假窩在電腦教室中一再測試、練習、修正後的成果。當然，學生參加合唱、舞蹈、田徑比賽、語文競賽、英語演講等等。不管任何一個比賽，指導老師和參加學生一定是全力以赴。在練習過程中透過教師熱情投入和引導，我們的孩子學習到認真負責的做事態度和方法，這是我們為孩子面對未來人生挑戰準備的重要資產。
培養孩子「全力以赴」的學習態度
刻意練習很辛苦又無樂趣，沒有強烈的熱情或動機無法維持。這強烈的動機主要不是來自於外在的名利誘因，而出於內在的驅動。而這樣的驅動力是學校鼓勵孩子參加許比賽，從比賽過程中來培養出來。天才或許有，但不如我們想像的多；天賦確實存在，但其實沒有那麼重要。讓孩子學會「全力以赴」是我們希望每個光復的孩子都能帶得走的基本能力。
